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教孩子愛我們

教孩子愛我們 朱台翔


 


不要常說:爸媽不需要你們,你們不必掛心,要常說:爸媽需要你們的愛,你們的照顧!勿陷兒女於不義,勿讓兒女常歎昊天罔極


 


一個星期二的早上六點鐘,接到一位朋友的電話。早上六點打電話,一定有重要的事。她才「喂!」了一聲,就直接說,頭一天晚上,心血來潮,檢查了一下乳房,沒有想到,一摸,就摸到了一個硬塊。她住在台中,但打算到台北的和信防癌中心檢查,問一下我的看法。


 


我說:就我對和信的瞭解,他們的病、醫關係做得很好,醫生、護士、工作人員都非常能站在病人的立場提供服務。萬一是腫瘤,這個時候,就是跟時間比賽。所以,我非常欣賞她能這麼明快地做決定。


 


她掛上電話,就一個人搭車到台北,兩個姊姊在台北等她、陪她。上午篩檢,下午乳房攝影、超音波掃瞄,發現是實心的,醫生們馬上開會決定,隔天就切片。三天後,看結果,證實是惡性腫瘤,也就是乳癌。隔週的星期三,就動了手術。從發現到動手術,前後,一共八天。


 


熟識她的人都知道,她非常獨立、很會替旁人著想,總是不願意增加別人的負擔。不要說別的,光是這一次,到台北看病,就可以看出她多麼不想麻煩家人的心情。


 


三個星期之內,一共跑了六次醫院,篩檢、穿刺、被告知是惡性腫瘤,全都是一個人來,一個人面對。先生照常上班、兒子放暑假在家。還好,她有好幾個姊妹,姊妹們輪流台北、台中地接送。


 


譬如,有一次,要到醫院,身上還帶著排血水用的引流管,不太能走路。她的安排卻是,先生送她到車站,搭公車,再叫姊姊到台北接她。可是,姊妹們認為不妥,最後是姊姊開車到台中接她,陪她看完病,再由妹妹把她送回台中。之所以這樣安排,是怕一個人,一天之內,台北、台中連著來回跑兩趟,吃不消。


 


前面五次,人的情緒起伏最大、最需要人陪伴的時候,他先生只有在她開刀的那一天早上送她來,等開完刀,就先回家了。第六次,是在星期六,算起來,先生是第二次送她到醫院。我去醫院看她,她一個人在候診室,我問:「先生呢?」她說:「我叫他在樓上休息。」我們兩個,就在候診室裡聊天,聊了一陣子,我說:「你要教小孩怎麼樣愛我們、要教他們怎麼樣照顧我們。」


 


她很敏感,說:「我跟兒子講,如果我需要幫忙,我會跟你說。」


我說:「這樣,他是被動的。」我看看她,接著說:「在知性學習上,我們很認真地教小孩,從教他叫爸爸媽媽,到ㄅㄆㄇㄈ,我們一遍又一遍地教,很有耐性,也會講究方法。但是,碰到愛人、照顧人的時候,我們反倒不教了。」


 


「事實上,我們也會等在那裡,期待他們很窩心、很體貼地對待我們。當人不舒服的時候,也會想:『你難道看不出來嗎?難道還要我教你嗎?』


 


沒錯,就是要教。教他怎麼樣愛我們,免得他們將來會後悔。教他們怎麼樣照顧我們,否則,我們會陷他們於不義。更何況,? 現在學會照顧我們,將來,也才更有能力疼他的太太和小孩。」


 


同樣地,先生也要教。像今天,他明明是陪著你來的,你為什麼要叫他在樓上休息?」朋友說:「他已經很累了,我不好意思再增加他的負擔。」


 


我說:「任何一個健康人,都沒有辦法體會、想像生病的人的痛有多痛。你要給他機會和你一起面對醫生、護士,面對你的病痛。同樣地,你也要教他怎麼樣愛你、怎麼樣照顧你。免得他將來會後悔。不然,你就會陷他於不義。」


 


我稍微停了一下,說:「像現在,你就是應該叫他進來陪你一起聽醫生、護士怎麼說。」她馬上就把先生叫進來,陪在一旁。趁先生去繳錢的空檔,朋友跟我說:「你說得對,我知道,我會做。」我說:「那我就再多說一點,你能夠毫無保留底和他分享你的喜、怒、哀、樂,包括痛苦與無助,在你最脆弱的時候,讓他知道你需要他的幫助,這才是對他最大的信任,在這個被信任的基礎上,他才可能感受到你對他的、真正的愛。」


 


隔天一早,朋友就打電話來說,昨天,分別跟兒子、先生談過了。


吃晚飯的時候,兒子竟然還會為她夾菜。先生也打算在她要跑醫院時,請假陪她。最後,她說:「謝謝你的提醒。」


 


這句話給我的感受很深 ~我和我婆婆的感情特好 ~ 她在師大附中當媬姆20年,育兒很有經驗,當我有孩子時,她教我:不管孩子拿什麼給你吃(糖果、餅干、果汁...)即使自己再不喜歡(我不吃零食的,所以我都拒絕小朋友)也要假裝吃一口,說很好吃,謝謝他


 


她說,孩子的心是純然的善良,有好吃的東西會和最親的人分享。


妳一直拒絕她,久之,孩子有好吃東西就不會想到妳了。養成小朋友凡事想到妳,將來長大離開家庭後,吃到好吃的,或者有什麼新奇口味,特色小吃,都不忘買妳的份,或帶妳去吃。說真的。我先生和小姑,真的都是這樣的個性。


 


婆婆又接著說:當妳生病或是老的走不動時,給你再多的錢也沒用,


錢又不能吃,倒不如孩子買一碗麵或一個包子來的受用。


 


兒子 3 歲讀幼幼班,有天下課我去學校接他。兒子坐在門口穿鞋時,


幼教老師一直問兒子:你不是有東西要給媽咪?拿出來啊!我納悶著,然後兒子從口袋拿了一大坨衛生紙出來 (34 ),我當場傻眼,衛生紙,不過當兒子小心的將衛生紙一層一層打開時,我差點落淚,裡面包著一根蝦味先!原來是下午在吃點心時,兒子堅持要帶回家給媽咪吃,老師問他為什麼?兒子回答不出個所以然來(年紀小還不太會表達)


 


可能幼教老師也覺得好奇吧!想要看看兒子的心態到底是什麼,才會一直督促兒子當場拿給我,我當然給兒子面子啊!一口就把蝦味先吃下去,雖然已經發軟了。雖然只有一根,真的好難吃。我還是謝謝兒子,告訴他,真的好好吃哦!


 


不是說吃很重要,重要的那份替人著想的心。現在兒子在吃東西時,


都不忘來餵我一口,然後問我:好不好吃或好不好喝?我一定會點點頭!


 


 


做好事也可以學英文!

某天跟家人討論,想來認養兒童,


 


沒想到在家扶中心,台灣有需要被照顧的兒童都被認養了~


 


最後我們就認養國外兒童,


 


你可以跟他用英文書信往來,家扶中心也有幫忙翻譯成中文服務,




 


我們家認養的小孩之1, 九歲,住肯亞



 


他的家庭資料,還有他的興趣,他喜歡math 跟soccer ,


不過家庭'年'收入,150美元~   基本上會養他到他完成學業,或是家境突然有改善!



 


另外這一位,才兩歲半,住烏干達


 


家庭年收入只有 100 美元,很辛苦



 


一個月只要七百元,就能改善他們的生活~


也可以跟他們書信往來,聊聊學校的生活,


或是送送他們小文具(因為家扶不建議寄包裹,容易不見)


也可以讓我們的孩子看看別的世界,順便使用英文,一舉數得


這部分的資訊,可以參家扶中心的網站喔!




 


要練聽力,來聽西洋老歌吧!(西洋老歌與我的故事)

曾經有研究報告, 從小在全美語環境的孩子 VS長大後才學美語的孩子,


 


在成長之後,在說、讀、寫,各方面,沒有明顯的差異,唯有聽力,在全美語環境下的


 


孩子有明顯的優異,可見讓孩子從小多聽是很重要的。


 


 


    讓孩子聽,要聽什麼呢?一般複雜而且不重覆的內容,往往不會引起孩子的興趣,


 


所以多半的父母都會選擇 童謠 ,不論是哪一國的語言,只要節奏夠吸引人,只要聽


 


一陣子,孩子多半能唱個幾句,也順便培養音感,所以不止是童謠,西洋老歌也很


 


適合給孩子聽,不止旋律好聽,還有豐富的故事在裡面。


 


 


    我的父親是個西洋歌曲迷,從我牙牙學語就跟著他聽這些歌長大,他曾跟我說


 


,在我讀幼稚園前,有一天他聽到我在唱’ Country roads take me home


to the place I belong  West Virginia mountain momma   take me home country roads’ ;


 


west virginia 在那個年紀當然是含糊帶過,不過country roads take me home倒是唱


 


的很清楚,那時候我大概才四歲;等到我小學之後,他常常跟我說很多


 


歌曲的故事,每次我都聽得津津有味,Tie a yellow ribbon round the old oak tree ,


 


告訴我繫黃絲帶的原因,還有Season in the sun , rain and tears, Beautifuly Sunday, Do


 


Ra Mi…,這也讓我從小就愛上英文歌,五年級的時候我在聽sound of silence,父親也


 


很訝異,這樣的旋律,小學生怎麼喜歡?


 


 


    升上國一後,學會查字典,有一天覺得 Daddy’s home(Cliff Richard唱的),很好聽,


 


這首歌的歌詞並不難,只有幾個字不懂,就順手查了一下單字跟音標,還寫在歌詞


 


(亮面彩色的歌詞本),寫完之後才想到,慘了! 我竟然忘記這是新的歌詞本,被我


 


弄髒了~(趕快收好,別被發現了);結果隔了好一陣子,有天父親突然跑來問我,


 


那個歌詞本上的字是你寫得嗎?我很緊張,覺得好像做了錯事,只好老實招來,


 


因為我想知道上面的意思’,本以為會被唸一下,不要亂寫之類的沒想到,父親竟


 


然說很好’ !當時的我應該心裡充滿問號吧!以為會被罵的,結果是被稱讚,


 


(開始教書後的我,漸漸的才能了解父親當時的心情~)


 


 


    當然父親介紹的歌曲也不是每首都喜歡,印象最深的一首歌,I just called to say I


 


love you,他當時大力推薦這首歌,他說他很喜歡這首歌,可是還年幼的我,一點也不


 


覺得它好聽!(聽到就按快轉),一直到這幾年,有天在開車時,聽到廣播在放這首歌,


 


頓時讓我想起我的父親,”~這是我爸爸很喜歡的一首歌!”於是很認真的把它聽


 


,忽然覺得 很好聽” ,可是當初我怎麼一點也不覺得啊?


 


 


      年紀吧!有些歌曲還是要到某一定的年齡才會喜歡,不過雖然當初我並不


 


這首歌,但事隔多年,每每聽到這首歌就會想起父親當初跟我說話的面畫~


 


雖然只是一首歌,但確也是我們情感的連聯,這應該算是聽西洋老歌的意外收


 


穫。


 


 


    在現在的課堂上,我也常常學父親與孩子分享音樂,跟孩子講音樂的故事,


 


大一點的孩子,也都能接受,還會跟我討論呢!不過就跟我當初一樣,也不是每首歌


 


都是他們喜愛的,但我還是會放給他們聽,說不定多年後,他們無意間聽到某些歌


 


,也會這樣的想起我!


 


 


 


朵恩美語   班主任 Ilya


家中藏書萬卷 有助孩子成功









更新日期:2010/04/16 20:40
 

【台灣醒報記者莊瑞萌報導】書中自有黃金屋,古老智慧告訴我們讀書的好處,老祖宗的智慧格言經過數千年之後,對現代人依然管用。根據美國一所大學分析全球27國家超過7萬名學生後發現,家中藏書越多,學童接受教育的時間較沒有藏書習慣的家庭學生為長,可見閱讀習慣的確會影響日後的學習。



美國內華達大學研究了27個國家,73000名學生就讀時間長短後發現,來自於家中有藏書的學生,大學畢業的比率比家中沒有藏書的孩子多出20%,另外,家中藏書量若超過500冊以上,學童受教育期間平均多出3.2年,顯示家中藏書多寡,與孩子將來受教育的期間長短有關。



不過研究人員也發現,每個「家庭收入的多寡」才是影響孩子受教育時間長短的原因之一,而且世界各國皆然。



內華達大學研究人員麥坎舉例表示,「位於亞洲的中國,家庭藏書超過500冊以上的家庭,孩童接受教育時間比沒有的家庭學童平均多出6.6年,在美國同樣的情形,則多出2.4年」。



因此研究人員推論說,不管國家的經濟條件、政治制度或文化如何,「閱讀與教育之間緊密相連」,而且從小養成閱讀習慣,的確是往後發展的基礎。



這份研究報告同時刊登於《Research in Social Stratification and Mobility》期刊。



從生活小事學會成功的條件

從生活小事學會成功條件 【文╱洪蘭 (陽明大學神經科學研究所教授)】

 


在報上看到有個國二生,父親每天給他們4個孩子200元吃飯,3天前父親出門做工,沒有回家,


 


他餓了兩天後,不得已去超市倉庫偷東西吃,不幸被逮,超商老闆頗有同情心,不願追究,


 


但是警員堅持「依法行事」,將孩子以「竊盜未遂」罪移送法辦,上了報紙。 我看了很難過,


 


因為飢寒起盜心,為了一點情有可憫的小事,讓這孩子一輩子貼上小偷的標籤,


 


它所造成的傷害遠大於社會正義;另一方面,我也很好奇他們為何不會自己煮?


 


父親一天給200元,一週就是1,400元,米、麵條、雞蛋都不算貴,蛋炒飯,


 


醬油拌麵也可以混過一餐,何至於去市場偷食?為什麼一個已經唸到國二的學生


 


沒有自己照顧自己的生活能力? 孩子有應變能力,懂得用手邊資源整合出自己想


 


要的東西,就是成功的條件。 先教生活技能和做人道理


 


 


1960年代有個好電影「吾愛吾師」(To Sir With Love),影帝薛尼鮑迪演


 


一個黑人老師去到倫敦貧民窟的高中教書,學生上課都不聽講,因為三餐都不繼,


 


哪管得到什麼三角幾何、物理化學?有的還把剛出生的弟妹抱來學校,不這樣做,


 


她就得留在家中照顧弟妹 老師挫折之餘,想到與其不好好上課,不如教他們生活中


 


可以用到的知識,他們馬上出社會就是大人了,一點生活知識都還不懂,怎麼去外面謀


 


生?於是他請隔壁班女老師來教衣著、打扮、面試時的談吐,他自己教孩子如何用最少的


 


錢養活自己。在教生活技能時,同時教他們做人道理,反正讀書是隨時想讀都可以讀,


 


做人道理卻是有人教才會的。


 


 


這部電影的結局非常感人,使我在看過40年之後都沒有忘掉。如果我們在學校裡教一些


 


基本的生活技能,或許這個孩子不必逼著去偷竊。 生活智慧比課本知識管用 外食不但貴


 


而且不衛生,越是經濟不好的學生,越是要教他如何節儉的過日子。


 


 


我去美國留學時,沒有錢,一個月伙食費只有50元美金,我學會了買時令的蔬菜,


 


買最大包的米和麵條,而且如果有植物知識,大自然中有許多可以吃的東西。有一次


 


我在跟一個山地老阿嬤吃飯時,電視報說某人因無錢買菜去自殺,阿嬤就很驚訝地說,


 


「菜怎麼要去買?不是去外面採就好了嗎?」我曾吃過野茼蒿,味道比種的還香。


 


 一個國二生應該知道大包比小包便宜,大賣場比零售商便宜,時令的水果


 


比溫室的水果便宜。台灣的育種老前輩,西瓜大王陳文郁先生小時候沒有錢吃冰棒,


 


因為冰棒是買一打送一枝,他就跟阿嬤借5毛錢買了一打,把冰棒轉賣給同學後,


 


錢還給阿嬤,自己也解了嘴饞。這種所謂的「街頭智慧」(street smart)有時比課本


 


知識還管用,緊急時,救人一命的其實是這種智慧。


 


 


看到這個孩子被貼上了小偷標籤,心中萬般不捨,但是也讓我們看到目前教育是和生活


 


脫節的,政府要趕快亡羊補牢了! 實用知識從模仿爸媽而來 話說回來,在責怪學校教育


 


不實用之餘,最大責任還是父母身上。這個孩子父母雙全,只是媽媽在醫院陪伴生病的


 


外公。有父有母,怎麼一點家事都沒有教孩子做?小學三年級就可以教洗米煮飯了。


 


 這裡帶出一個更嚴重的問題,台灣經濟起飛後,很多父母開始覺得沒有請個菲傭是沒有面子


 


的事,既然有了傭人,孩子就不必做,因此就出現了小三學生,上完音樂課不會自己穿鞋子,


 


坐在地板上哭的現象了。 另外,模仿是最原始的學習,父母親不做家事,孩子沒有模


 


仿的對象,自然也不會了。那麼,為什麼不去模仿菲傭呢?因為模仿是只向上模仿我們所


 


看得起的人,所謂「上行下效」,孩子會模仿父母(不論父母職業)、老師、崇拜的偶像


 


或政治人物,但是不會去模仿路邊的乞丐或他看不起的人,即使偶爾模仿,也是嘲笑之意。


 


 


從小別疏忽學習生活小事 許多小學老師感嘆,過去父母所負的教養責任,現在落到老師的


 


肩頭了,很多孩子到了高中都還不知道待人接物的禮儀,有個高三學生寫電子郵件來問我


 


什麼是認知心理學,信尾沒有簽名,變成匿名信,真是非常的不禮貌。 生活事是小事,


 


但是小事可以壞大事,教育孩子成材是父母責無旁貸之事。從小教他運用家中現有的資源,


 


不仰賴超商或他人過日子是重要的事。一個自給自足的孩子,長大後會有創造力、應變能力,


 


他會從手邊資源中去整合出他想要的東西來,這不就是成功的條件嗎?


如何鼓勵你的孩子

關於孩子的教育問題,「鼓勵」似乎是一條捷徑,然而「鼓勵」強調的卻是方法,有好的方法才能達到目的。底下我們願提出「鼓勵」孩子的十八種基本原則以供父母參考


1.尋找孩子的優點 我們前面提及,孩子有很多優點,父母應時時留意,讓孩子的努力獲得他的代價,切勿老是挖掘孩子的弱點


2.不要強調他應負的責任 不要再孩子稚弱的肩上添加無形的壓力,也不要成天批評、嘮叨,甚至抱怨他的一切所作所為。


  3.表示欣賞他 譬如你可跟孩子說:「媽媽好想聽你唱歌哦!」,「謝謝你幫助媽媽排好的桌椅,要不是你的幫忙,媽媽這晚餐可能就沒辦法做得這麼順利。」


  4.對孩子表示友好 你可以站在朋友的立場去分享,甚至傾聽孩子的心聲,如「你似乎有麻煩,想不想跟媽媽談呢?」「我剛在菜市場遇到小傑的媽媽,她說你很有禮貌。」諸如此類的用語都可以讓孩子感受你對他是友好的。


  5.表達你的情感 一個親吻、一次擁抱,甚至短暫的拍肩,都可以讓孩子感受到溫暖與親情,更可以讓孩子感覺到你喜歡他


  6.花點時間和孩子玩遊戲 透過遊戲你可以更了解孩子,並且建立良好的親子關係


  7.善用幽默 擠擠眼,說些俏皮話,開懷大笑等皆能使你跟孩子的關係更為親密。孩子若學會幽默,行事必能更為得宜。


  8.注意事情的過程而非結果 不管孩子做的結果如何,你都必須承認孩子已經努力了,切勿音孩子做得不盡理想,而苛責他。


  9.用冷靜的態度教育孩子 憤怒的表情會令人沮喪,尤其是教育孩子的時候,更不應該有情緒化的情形發生,因為這樣會讓孩子覺得你很不友善。


  10.不要為孩子一時的挫敗而感到難過 孩子失敗的時候,往往已深感難過;身為父母的,不應該再表現出難過的情緒,因為您愈是難過,愈會令孩子感到自憐。此時你應該對他表示信任,並鼓勵他繼續努力。


  11.不要過度干涉孩子 讓孩子嘗試用自己的方式,完成他的興趣與目標,也允許孩子解決自己的問題,切勿過度干涉孩子的想法與做法,如此孩子才能從經驗中學得獨立。


  12.不要用報賞或處罰 報賞跟懲罰都不是鼓勵,它們只是誘惑與處罰。


13.接納孩子 你不但得接納孩子,你更需強調「你喜歡他」,唯有如此,孩子才能放心地接受你的鼓勵。


14.了解孩子 父母必須嘗試著進入孩子的世界,去了解孩子的觀念、想法問題。不要忘記!孩子永遠需要你的了解。


  15.信任你的孩子 不要低估孩子的能力,不要不相信孩子會做家事,不要以為他老是晚起,相信他吧!只要你相信他、鼓勵他,他一定可以做得更好。


  16.父母應盡量表現樂觀 孩子常常會從父母那兒學到一些基本的態度。假使你沮喪且不滿現實,你的孩子也可能表現得悶悶不樂。


  17.與孩子保持坦誠的互動 當你生氣時,不要拐彎抹角地說,應該坦誠的告訴孩子,他的那些行為令你感到不高興,如「小紅,爸爸剛跟叔叔談生意時,你在旁邊大吵大鬧,我很不高興。」


  18.傾聽孩子的心聲 鼓勵孩子之餘,不妨停下來聽聽孩子的心聲,讓他有傾訴的機會。


  假使父母在教育孩子的時候,都能考慮到以上十八種基本原則,那麼孩子的表現一定可以更為理想。


摘自游乾桂先生文章



破壞親子關係的一百句話

  父母和孩子在一起,無意中所講的一句話很可能傷到孩子的自尊,破壞親子關係。以下是一百句破壞彼此的常用語。

1. 你真笨。
2. 為什麼教你這麼久,你還不會。
3. 老師是怎麼教你的?
4. 動作粗魯,真不像女生。
5. 打你、罵你都是為了你好。
6. 你的自尊心值多少錢?
7. 懶的像豬一樣。
8. 你真是「阿達、阿達」。
9. 沒有人會喜歡你的。
10. 你看,又做錯了。
11. 終於逮到你了。
12. 你真是馬不知臉長。
13. 不行,這樣做不行。
14. 如果沒有你,我不知有多高興。
15. 你是哥哥(姊姊),要以身作則。
16. 你已經長大了,一切事情都要自己去做。
17. 我討厭你。
18. 吵吵鬧鬧,沒有一分鐘安靜下來。
19. 你真討厭。
20. 房間像垃圾堆一樣。
21. 對你真失望。
22. 成績那麼差,以後怎麼辦。
23. 你欠揍。
24. 可惡。
25. 頭腦簡單,四肢發達。
26. 你太胖(太矮、太高)了。
27. 娘娘腔。
28. 慢郎中。
29. 病夫。
30. 豬、烏龜。
31. 沒知識。
32. 為什麼講不聽。
33. 你跟XXX一樣。
34. 如果你能跟XX一樣就好了。
35. 等會再跟你算帳。
36. 你試試看。
37. 你如果...我就...。
38. 打電話跟你們老師說。
39. 你對不起列祖列宗。
40. 混蛋。
41. 我對你,是沒什麼指望。
42. 你能考30分,就是祖上積德。
43. 你朋友大概也是這副德行吧!
44. 漂亮有什麼用?什麼都不會!
45. 你除了吃、睡,還會什麼?
46. 拜託你,要壞自己壞,別把弟弟(妹妹)拖下水。
47. 如果你不在我們家有多好。
48. 真倒楣,我居然有你這種孩子。
49. 最好不要讓我看到你。
50. 照照鏡子,一副賊頭賊腦樣。
51. 為什麼老是聽不懂?
52. 是不是又在想男生了,真不知恥。
53. 以你這副料子,也配用這種東西。
54. 啟智學校的學生也比你強。
55. 你以為你很行,是不是?
56. 不是你做的,才怪?
57. 閉嘴,沒有你說話的份。
58. 考得好,別得意,也許是你走狗運。
59. 你命太好了,父母都像傭人般的伺候你。
60. 你能做得到,太陽打西邊出來。
61. 當我在你這般年紀時。
62. 如果你一定要這樣做,你會後悔莫及...
63. 你根本就不用心嘛!
64. 你不應該這樣做!
65. 我從沒有見過像你這麼笨的小孩。
66. 好,你真該受這個教訓!
67. 你再不聽話,把你送到警察局去。
68. 年際輕輕不學好,將來拿什麼去謀生。
69. 你再講話頂嘴,我就揍你。
70. 你沒有理由好說。
71. 我要好好修理你。
72. 你這是什麼態度。
73. 你實在好幼稚。
74. 你是在找我麻煩是嗎?
75. 你有什麼了不起。
76. 你卑鄙無恥。
77. 真是朽木不可雕。
78. 你們應該好好向XXX學習。
79. 你們都一樣,沒有一個好東西。
80. 沒教養。
81. 你實在無法讓我信賴。
82. 劣根性。
83. 笨。(呆)
84. 無可救藥。
85. 我不喜歡你。
86. 你腦袋中裝的是豆腐渣。
87. 你是活死人啊!
88. 你給小心點,再考不好,看我怎麼修理你?
89. 混蛋加三級。
90. 從未看過這麼差勁的人。
91. 少三八。
92. 這麼簡單都不會。
93. 我走過的橋比你走過的路還多。
94. 不想在家就出去,不要給我回來。
95. 豬頭腦、點不通。
96. 你實在很幼稚。
97. 自己不會想啊!
98. 跳樓好啦。
99. 你以為我不知道?
100.不准你再去XXX,去參加XX的都是壞學生。


全班第二名 他是過動兒

九歲的「美美」被診斷為過動兒時,她爸媽楞在診間裡呆了好久無法回神。因為美美明明是個文靜可愛的小女生,一點都不好動。她是因老考班上倒數第二名,才來看醫師。沒想到醫師竟說,她是注意力不集中的過動兒。

醫師花了好大唇舌,終於說服爸媽同意美美服藥,一天吃一次。沒想到第一次考試,就考個第二名。台北馬偕醫院心兒童心智科主治醫師臧汝芬說,這是個真實的病例,過動兒不一定整天活蹦亂跳,而適度的醫療,常會帶來很明顯的幫助。

臧汝芬說,過動兒的比率極高,約100個孩子就有8到9個有程度不等的過動症狀;最典型的就是注意力不集中。

因為注意力及衝動控制中樞異常,使過動兒管不住自己。講話常天馬行空,問東答西,看電視不停轉台,打電動不斷重來。幼兒時可能只是活動力旺盛,但上學,問題就會浮現。

在課堂上坐不住,一個末狴i以東摸西摸拖好幾個小時,還沒寫出幾個字;學習複雜一點的語文、數學等課程,分外困難,不是漫不經心就是直找藉口。有的孩子明明很聰明,但是在考試時就很粗心,常會漏看漏寫題目。因為不好教,過動兒常被罵甚至被處罰。其實這些孩子很無辜,過動無人知。

臧汝芬說,現在一些針對過動兒大腦正腎上腺素不足的補充藥物,有效率可達八成。因此家長千萬別排拒讓過動孩子接受治療,且藥物也不會影響小孩生長發育。

                                                                作者:洪淑惠

 


今天就是你的禮物

有個故事是這麼說的……有一對兄弟,他們的家住在八十層樓。

有一天他們出去爬山,回家的時候,卻發現大樓停電了!雖然他們背著一大包的行李,但看來沒什麼選擇,於是哥哥對弟弟說:「我們爬樓梯上去吧!」於是,他們就背著一大包行李開始往上爬。到了二十樓的時候,他們開始累了!哥哥告訴弟弟說:「包包太重了,這樣吧!我們把它放在二十樓,先爬上去,等電來了再坐電梯下來拿。」,弟弟說:「好!你真聰明!」,於是他們就把包包放在二十樓,繼續往上爬。卸下了沉重的包袱,輕鬆多了!他們一路有說有笑地往上爬。但好景不常,到了四十樓,兩人實在累了,想到只爬了一半,往前看,竟還有四十樓要爬,兩人開始互相抱怨,指責對方不注意停電公告,才會落得如此下場。他們邊吵邊爬,就這樣一路到了六十樓。

到了六十樓,也閉O累得連吵架的力氣都沒有了,哥哥對弟弟說:「只剩二十樓了,我們就不要吵了,默默的爬完它吧!」於是他們安靜地繼續走,終於,八十樓到了!到了家門口,哥哥瞼X了一個很帥的姿勢:「弟弟,開門!」,弟弟說:「別鬧了!鑰匙不是在你那兒嗎?」……,結果,如你所想的,他們把鑰匙留在二樓的包包裡了!……

有人說,這個故事其實在反應我們的人生。

二十歲之前,我們活在家人、老師的期望和期許下,背負著很多的壓力、包袱在走,自己也不夠成熟有能力,因此步履難免不穩。

二十歲之後,離開了眾人的壓力,卸下包袱,開始全力追求自己的夢想,就這樣過了愉快的二十年。

可是到了四十歲,發現青春早已過去,不免有釵h的遺憾追悔,於是開始遺憾這個、惋惜那個、抱怨公司、抱怨社會、抱怨政府……,就這樣在抱怨遺憾中度過了二十年。

到了六十歲,發現人生已所剩不多,於是告訴自己,不要再抱怨了,就珍惜剩下的日子吧!於是默默地走完自己的餘年。

到了生命的盡頭,才想起自己好像有什麼事還沒完成……,原來,我的夢想還留在二十歲,沒有完成。你也是如此嗎?

想想自己的夢想是什麼?最在意的是什麼?不要到了四十年後才來追悔。

想一想希望將來的自己和現在有何不同,就去做吧!……把握現在,記得,今天就是你最好的禮物。

終身受用的經典故事:阿霞的兒子 (很值得看)

畢業三十年的同學會上,阿霞說了一個真摯動人的故事。故事主角是她兒子,


配角則是剛從教職退休的阿霞自己。




根據阿霞的描述,其子溫順有餘,聰明不足,兼之入學過早,功課始終敬陪末

座,數學尤其差,考二十分是常事,三十分以上就該偷笑。在那個盛行打罵,


差一分就挨一板的時代,阿霞為了讓兒子少挨些打,不惜孟母三遷,跟著兒子


換學校。




 

每到一所新學校,就四處拜託老師:「我兒子很笨,不會唸書,但那不是他的


錯,是我把他生笨的,希望你們不要因為他成績不好而打他。如果他不乖犯了


校規被打,我即使心疼也沒話說,但若是因為他的笨遭處罰,我這作娘的就真


的難受了。」同事看她的面子,果然免了傻兒子不少皮肉之苦。



 

國中第一學期,不幸考了全班倒數第一的兒子向老媽哭訴,老媽說:「沒辦


法,你比較笨嘛。」兒子不依:「我知道我笨,可是不至於那麼笨啊!」老媽


安慰兒子別難過,反正以後只會進步,不可能退步,兒子還是不能釋懷,老媽


只好發揮搞笑功能:「兒子,其實你很不簡單呢,你看左鄰右舍、親戚朋友,


有那個考過最後一名的,你是唯一的呢!」兒子聽了才破涕為笑。




講到這裡,大夥都笑成一團。我對阿霞說:「總算你大一的教育心理學沒有白

修!」當年我和阿霞一群死黨,一心想轉教育心理系,若非系主任嫌女生太多


拒收我們,以阿霞的天賦,今天教育界應該又多了一個心理學專家。我們七嘴


八舌一陣胡扯之後,阿霞方不疾不徐地說:「別急,故事才剛開始呢!」

教過特殊班的阿霞,深知惡補對某些學生是沒有用的,所以別的家長忙著替兒


女找家教的時候,阿霞只關心 那個 老師比較容易過關。看到兒子成天為數學


分數落淚,心一橫她乾脆對兒子說:「我們以後不靠數學吃飯總可以吧!只要


不作數學家,不當數學老師,數學不好有什麼關係!」




為了讓兒子增長見識,早些開竅,她經常帶兒子四處旅遊,她發現兒子的旅遊

日記寫得很生動,心想這或許是兒子的另條出路。




不知是否老媽的用心起了作用,兒子有天天真的對她說:「媽媽,我發覺英文

很重要!」這下正中老媽下懷,一有機會就和兒子一塊切磋英文。兒子第一次


聽「大家來學英語」錄音帶,因為沒有一個字聽得懂而差點放棄,老媽拚命打


氣,他第二天再聽,終於聽懂了一個字,老媽問他是什麼字,他有點不好意思


地回答:「就是Bye-bye這個字嘛!」母子倆相對大笑,憑添不少學習樂趣。



 

又有一回兒子抱怨「餐館」(Restaurant)一字太長背不了,老媽二話不說就把


字拆成兩半,兒子背容易的頭四個字母,老媽背後面六個字母,背好後再交


換,如此一來,不論多麼困難的單字,母子聯手之下都迎刃而解。

兒子無憂無慮地讀完國中,終於到了高中聯招的關鍵時刻了。阿霞盤算以兒子


平均倒數五名至十名的成績,即使勉強擠上一所高中,將來大學之路只有更艱


辛,不如先讀個輕輕鬆鬆沒有升學壓力的五專。主意既定,便力排眾議,遊說


兒子去考排名較低的高雄國際商專觀光事業科。


兒子起先不樂意,她就勸兒子:「你不是喜歡出國旅遊嗎?觀光系就是研究怎


樣玩得更盡興,讀起來一定有意思的。」兒子一想有道理,於是乖乖考進商


專,從此如魚得水,一日千里。面對老友疑惑的眼神,阿霞一臉得意地解釋:


「我兒子最拿手就是英文,觀光科系首重語言,開的多半是英文,加上同學程


度偏低,更顯我兒突出,每次上完英文課,都有一堆女生圍著他轉,這對我兒


可是做夢都想不到的殊榮,讀起英文自然愈發帶勁了。」為了精益求精,阿霞


的兒子下了課還到英文補習班去打工。




他一邊擦桌子擺講義本,一邊偷學英文,時間一久,外 國 老師發現他也能說

幾句,沒事就和他聊聊天,正巧學校因鬧糾紛停課兩個月,阿霞遂慫恿兒子打


全工,兩個月下來,兒子聽講能力大增,有天竟和老媽商量:「我此時英文似


乎不錯,但不知比別的高手如何?」


老媽說:「那還不簡單,出去比比就知道了!」兒子因此積極參加各種英語競


賽,從班際比賽到校際,從高雄市、南部七縣市,直攻全國大專院校,回回榜


上有名。有年暑假與其他英語演講比賽得主在東海大學集訓三個月,這段訓練


除了增強他的英文素養,也讓他對自己充滿信心。




集訓一回來,他便興高采烈對老媽說:「我相信有一天我會上國立大學。」

老媽聽完立刻宣稱要去睡覺,兒子不解老媽為何提前就寢,老媽笑言:「因為


做夢比較快。」老媽式的玩笑,兒子早見怪不怪,他話鋒一轉,也來逗逗老


媽:「媽,你很不錯呢,十全十美中佔了八美。」




老媽一聽樂了,但忍不住好奇自己還缺那兩美,兒子笑嘻嘻地說:「只差一個

外在美和一個內在美。」一旁的妹妹罵哥哥不尊重女性,哥哥忙說:「你更厲


害,你是十全九美。」妹妹追問缺那一項,哥哥一邊逃一面大叫:「你缺的是


整體美!」




愈大愈得老媽真傳的兒子,小時IQ雖不高,卻是個會思考的小孩。譬如他在開

始領零用錢的時候,就會問老媽:「給子女零用錢是什麼心情?」老媽答得更


妙:「心甘情願,滿心歡喜。」阿霞強調,父母雖不能事事幫得上兒女,至少


可以提供一個快樂的成長環境。




她天性幽默,幸運的是先生也好脾氣,因此家裡總是笑聲不絕,寶貝兒子才能

化險為夷地一步步走出逆境。五專一畢業,立刻準備大學插班考試,從南到


北,一口氣報名十所學校。考前他多少有些患得患失,便來詢問老媽的看法,


老媽對他說:「不用擔心,你準備的那麼充分,一定考得上,考試最怕的就是


失常,你總不可能十次都失常啊!」為了讓兒子徹底放心,阿霞又加了一句:


「不管你考不考得上,我都會很開心。」




兒子以為老媽又在開玩笑,不料老媽一臉嚴肅地說:「你若考上,證明你這些

年的功夫沒有白下,我當然為你高興;但如果像你這樣有水準的都考不上,可


見中華民國到處都是高手,中華民國大有希望了,我能不高興嗎!」




老媽一席話,讓兒子吃了定心丸,母子倆一路長征,名為趕考,實則像環島旅

行。政大、清大、台大三關一過,兒子更篤定了,台大雖不幸落榜,政大和他


以為最沒希望的清大皆上榜了。去清大查榜時,傻小子一再追問校方有沒有弄


錯名單貼錯榜,把註冊小姐逗得直樂。 




為了怕佔別的考生名額,兒子決定不再考了,他親自到政大和清大實地勘查之

後,洋洋灑灑列了六項選讀清大的理由,其中一條是學生少壓力小。原本屬意


政大歷史悠久、師資陣容堅強的老媽,也被兒子的雄辯滔滔折服了。




進入清大之後,果如兒子預料的學生少,師生之間互動多。大三時,一個從美

國來台做研究的教授開了一門文化研究課,開始大家爭相去修課,後來因為功


課太多教授又嚴,同學紛紛打退堂鼓,最後只賸阿霞兒子一人。阿霞問兒子為


什麼還堅持下去,兒子告訴老媽:「這樣一個千載難逢一對一的大好機會,怎


麼能放過!」 


 
兒子共修了洋教授兩門課,備極辛苦,卻受益良多。洋教授對兒子印象極佳,


一再鼓勵兒子到美留學,並主動承諾他日有需,願為兒子寫推薦函。




兒子以優異成績自清大畢業,保送中山大學外文研究所,同時考上預官。兒子

捨研究所去當預官的抉擇,讓老媽心裡有些惋惜,不只因為學校離家近母子可


常見面,放棄保送意味又要經歷一場考試的煎熬。 




長大的兒子自有一套想法,他寧可先服完兵役,再心無旁騖一路深造。他向老

媽保證一定會考上研究所,果真在服役期間,他就考中夢想已久的台大外文研


究所。學校破格保留其名額直到他當完預官。


感激之餘他更加認真向學,研二時就開了大學夜間部四年級的英文課,並以兩


年時間研究所第一名畢業,接著開始申請 國外 博士班。數理不行卻頗有科學


精神的兒子,此番出國留學,再度經過實地探查。他曾因得獎機會到耶魯和劍


橋大學短期進修,仔細比較之後乃決定進攻美國。




申請博士班需考GRE,阿霞嘆說兒子逃避一輩子的數學終於要面對了。阿霞請

女兒幫兒子補習,女兒抱怨老哥的數學無可救藥,兒子只好向老媽招供他連數


學九九乘法表都背不全。


因為GRE成績不理想,兒子申請的全美十大名校反應不熱烈,老媽靈機一動想


到兒子清大認識的洋教授。




時隔五年,洋教授依然記得兒子,不但替兒子寫了評價極高的推薦信,亦建議

兒子不一定非讀名校,不妨也去申請一所他認為不錯的加州聖大克魯斯大學


Universityof  California, SantaCruz),兒子將信將疑申請了該校,很快就收到


條件優渥的入學通知,不僅學雜費全免,生活費有保障,一年後還可參加博士


資格考。




兒子高高興興進了學校,才發現剛當上所主 任的洋 教授幫了大忙,雖然兒子

謙稱遇到貴人,若非過去他結下的學術因緣,也不會有現在的甜蜜果實。兒子


去年九月入學,十一月通過教師鑑定考試,今年暑期即可開 班 教授美國大學


生。


不久前老爸老媽赴美探視兒子,兒子為兩老準備了一張信用卡、一個銀行提款


證,還有兩封裝滿二百美金小鈔的紅包。想到至今帳目都算不清的兒子,此刻


卻細心地為父母打點一切,阿霞不禁笑中含著淚珠。我問阿霞,這麼精彩的故


事為什麼不公諸於世? 


阿霞坦稱一直有個心願,待兒子拿到博士文憑那一天,著手寫篇兒子求學日


誌。我說那還得等上一陣,不如我先拋磚引玉,把這激勵人心的真人真事搬上


檯面,讓天下望子成龍,盼女成鳳的父母作一借鏡。正思忖如何動筆,忽聽老


友之一搞笑高手郭子一聲驚呼:「阿霞那個阿甘正傳兒子!」靈光一閃題目定


了。 
   


尤金的分享:每個孩子都是最獨特的,只要父母能夠全然的接納,用心的去發


掘並引導開發他們先天具有的特質,就能幫助他們自我實現。 


 




生命中最寶貴的功課,就在自己的家裡。      
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      
將身心靈的整合,落實在生活中的實踐。







從尊重別人做起吧!

文/洪蘭(中央大學認知神經科學研究所所長)


 


一個孩子隨著訪問學者的父母回到臺灣讀了半年的臺灣學校,回去時,大家為他們餞行,我問這個孩子:「你覺得臺灣學校和美國學校最大的不同在哪裡?」他想了一下說:「尊重。」我很驚訝,我以為他要說「功課」。


 


我問他為什麼?他說臺灣的小朋友不尊重隱私,要借東西,沒有問過他就直接從他桌上拿走,或甚至去他抽屜裡翻;老師也不尊重學生,常常檢查學生的書包;他在校園中常會被老師喝住,因為他犯錯,但是他不知道什麼地方不對,老師罵得太快了,他聽不懂;他最不喜歡的是老師在課堂中罵人,令他覺得很丟臉,即使不是罵他,他也覺得不舒服,一整天心情不好。


 


他的話使我想起最近看的一本書,那是一位美國老師的教學日誌,他發現尊重孩子常會得到比高壓更好的效果。孩子在班上都喜歡講話,所以他與孩子約法三章,當他在黑板上寫Quiet(安靜)時,學生要立刻安靜下來。他會故意慢慢寫這五個字母,讓孩子把未說完的話趕快說完,結果他發現因為給了孩子一點緩衝期的尊重,學生會在他寫完最後一個字母「t」時,全班安靜無聲,反而比很生氣大聲說「安靜」效果好。很多時候給別人一點尊重,會有意想不到的結果。


 


尊重是人與人相處的基本條件,必須從小教導,因為有尊重才有自重,有自重才有自愛,自重自愛才會交得到朋友,也才能在社會上立足。


 


很多父母不耐煩跟孩子溝通,在孩子小的時候用高壓的方式管教,一旦孩子長大,壓不住時,問題就來了。權威高壓的方式只會得到表面的服從,內心的不滿會像火山一樣,一旦爆發便不可收拾。所以小時候被權威高壓管教的孩子長大容易叛逆,這個叛逆其實是積壓已久的火山出口。很多青少年常因一點小事打人殺人,這些有暴戾行為的人,基本上,從小不曾被人重視過,所以長大也不會去尊重別人。


 


這個不尊重別人的惡風在社會上已經很久了。我們看到銀行或公家機關的人員,將客戶或人民的個人基本資料賤賣給詐騙集團;在電影院、音樂廳大聲打手機;在公共場所縱容孩子亂跑,大聲喧譁;車子隨意停放阻礙交通等等。


 


這種不尊重人的情形連政府都如此。報載經建會決定封山,結果說封就封,不顧山上還有未收成的高麗菜,也不顧還有尚未搬遷下來的居民,那些菜因無法運送下山而爛在田裡,農民血本無歸,孩子上學也沒錢繳學費。前幾天,一輛臺電工程車去德基水庫送補給品,不幸翻落山谷,兩人死亡。一個本來只要兩個小時的車程,因為封山不修路,必須繞道宜蘭,多花八個小時,天雨、路滑、人倦,兩個壯年人就無辜送了命,令人惋惜。政府應該尊重人民,先溝通,再作決策,作了決策也要給緩衝期;人是慢慢適應改變的,大部分人無法接受突然的改變。


 


尊重要從小教起。當孩子從小被尊重時,他長大自然不會叛逆;當人民被政府尊重時,他自然不會出草去抗爭。


 


我們的物質生活越來越精緻,但是我們的行為卻越來越不像文明人。聽到這個孩子的話,我很慚愧,從政府到老百姓,我們都沒有給孩子立個好榜樣。新的年剛剛過,或許我們就從尊重別人做起吧!


 



 


台灣英文教育 零蛋!

【李家同╱暨南大學教授】

學力測驗的結果公布了,英文作文有兩萬一千多人得零分,佔總人數的一成三;中翻英部份,有五萬八千多人得零分,佔總人數的三成六。對於這個結果,我一點也不感到訝異,因為我早就知道,我們的英文教育是極有問題的。


英文教育零蛋 先被老師放棄 後遭學測羞辱


這幾年來,我一直在大學教英文,我也早就發現,大批的大學生完全不會寫簡單的英文句子。舉個例子來說,如果你請他翻譯「我昨天沒有上學」,或者「我已經寫完了報告」,他大概不會知道前者該用過去式,後者該用現在完成式。絕大多數的同學會忘了在第三人稱、現在式和單數的情況下,動詞要加S。


為什麼高中生英文如此之差?理由很簡單,我們的英文教育向來高來高去,而不注重基本文法觀念的培養,絕大多數的老師喜歡在英文考試時出難題,越難表示越有學問,至於學生基本文法不會,這不是一位老師所應該注意的事,也不是任何一本英文教科書該提到的。


老師,不教基本文法


各位不妨去看看坊間的所有英文教科書,這些入門的英文教科書都沒有中文,所以這些教科書都沒有提到什麼時候該在動詞後面加S,也不會提到很多助動詞後面一定要用原形動詞。教育部的正式文件中曾出現過一個句子裡有兩個動詞的錯誤,這又能怪誰呢?有那一本英文教科書提到一個句子只能有一個動詞的規矩?


考試,喜歡用選擇題


我們的考試,喜歡用選擇題,一旦用了選擇題,有些學生就會猜題,即使他都選對了,他仍然不能應付真槍實彈的考試。如果你叫他翻譯一個句子,他根本不知從何開始,如果硬著頭皮去做,他會寫得錯誤百出。


英文說難不難,說容易也不容易,要寫出通順而無文法大錯的英文句子,練習是絕對必要的,如果每個高中孩子每周都翻譯一段中翻英,老師也仔細地替他改,而且也解釋錯誤何在,三年下來,他當然不怕翻譯或作文了。


我已快退休了,但我現在仍然每周改一百多篇中翻英的文章,我不敢說我的學生絕不犯文法上的大錯,我可以驕傲地說,我的學生是有很大進步的,因為我們學校的電腦系統,可以讓我將為何是錯誤錄音,學生事後可以看到所改的翻譯,也可以聽到我的解釋,以及我的嘆息聲。久而久之,他們比較不會再犯這些錯誤了。


我們國家不是不重視英文教育,但不客氣地說,似乎很不得要領。英文對我們來說,是陌生的外國語文,唯一的辦法就是反覆練習。我現在除了教大學生以外,還教幾個小學生,我選的教科書裡面有很詳細的中文解釋,有很多的例子,有很多的簡單中翻英練習,我一天到晚叫小孩子翻譯簡單的句子。一開始他們覺得好難,因為我一再反覆練習這些句子,他們就會做了。當然他們會犯錯,可是我一定不厭其煩地糾正這些錯誤,將來他們進入了大學,一定不會犯文法上的基本錯誤。


老師,別再出難題


在此呼籲全國的英文老師們,不要捨本逐末,不要出難題來考倒學生,而要很誠懇地看看學生們究竟基礎打好了沒有,如果發現學生程度不好,千萬將教材改為更容易的,務必要使學生學會英文中最基本的文法,也要使他們增加一些英文生字。


我要在此正告教育部,如果目前的情況不改,英文的城鄉距離會越來越大。很多鄉下小孩沒有家教,也無力進補習班,進了國中,發現班上已有很多英文很好的同學,老師只好放棄這批同學,他們糊裡糊塗地拿到了國中文憑,也進入了高中,高中老師又被迫放棄他們,他們就只好在學力測驗時被羞辱了。可憐的孩子們!


【2005/02/24 聯合報】

別當直昇機父母--天下雜誌

你經常沒事往學校跑,幫孩子看頭顧尾,
你總是為孩子安排各式各樣「對他好」的補習、活動,
深怕自己的孩子輸在起跑點……?
其實,你正是台灣六百萬「直升機父母」的一員。

直升機父母無所不在、無所不管,
在孩子上空盤旋,介入孩子的一切,
對孩子的未來、對台灣的教育,
正產生深刻但卻可能是負面的影響。

在這關鍵時刻,父母與社會正需要另一種新教養、新價值,
來重新思考真正「愛孩子」的方式。


現場1 許昌街徐薇補習班。


徐薇永遠忘不了那個鉛灰色的夜晚,教了二十年國高中補習班英文、看過形形色色的父母,前些時間卻遇上無法招架的劇情。

那晚,九點半下課聲響起,學生們湧上發問;排在人龍第一位的北一女學生,連珠砲式的,一問二十分鐘,後排學生騷動顯出不耐;徐薇委婉說道,「妳先讓其他同學發問,待會兒再來好不好?」她揪了眉轉身離去。徐薇不以為意。
幾十分鐘後,徐薇的手機響起,電話那頭,一位中年男性劈頭興師問罪:「妳為什麼不回答我女兒的問題?她一回來就躲起來哭,說後面那位明倫高中學生的問題,會比她的重要嗎?」

甜美的笑容轉為愁苦,徐薇傻了眼,不情願道了歉。


現場2 台北市內湖某明星學校。


游泳池畔,五年四班的三十名學生下了游泳課,準備換裝;泳池畔幾位志工媽媽原本是來協助現場整理與秩序維護,但其中一位志工媽媽看到女兒出來,大步趨前,拿起吹風機吹起女兒的長髮,「別著涼了,」媽媽壓低了音量說話。


■新趨勢:過度介入、過度焦慮的「直升機父母」


這是一群台灣新生的「直升機父母」(helicopter parents),是歷史上不曾出現的一批「過度介入」與「過度焦慮」的父母。他們像極了直升機,在孩子上空盤旋,無時無刻守望孩子的一舉一動。

以目前五到十四歲的三百萬孩童為基礎,再加上學齡前與就讀高中的一百多萬學生,這群父母約有六百萬(平均每對生兩胎或一‧五胎)。

這六百萬的父母,大多數在一九六一到一九七六年階段出生、解嚴前後接受大學或義務教育,被威權教育訓練為學歷至上的競爭動物,上最好的學校、爭取頂尖的工作。

他們看到社會的轉變,試圖以不同於父母輩對自己的權威教養,創造出較民主或自由的「教養觀」(parenting)。

但,在教養上,這群父母遭遇上了史無前例的兩大挑戰。


 


挑戰一,少子化伴隨的焦慮。在直升機父母的上一輩,多半有四到五個孩子分散父母注意力;但直升機父母的世代卻最多只有兩個小孩。最新的數據是,一位婦女生不到一.一二個。因此,家族的關注點全集中在少數孩子身上。

挑戰二,第一代教改實驗下的父母。直升機父母的孩子是未成年的學子或學童,是第一代教改的對象;做為教改實驗父母,他們被迫與教改亂象共處,也在全球化無情競爭、就業市場不確定的環境下,教養下一代。(見一一○頁)
台灣教改十年了,創造了六百萬名直升機父母。他們把教養當極限運動(extreme sport)。


從零歲開始的焦慮


這個極限運動從孩子一出生就啟動。

星期三早晨,台北市的健寶園裡擠滿了一到兩歲的小朋友等著排隊進教室上課。孩子玩的遊戲很簡單,吹泡泡、溜滑梯、唱歌跳舞,希望透過吹泡泡增加手眼協調、爬坡鑽洞訓練肌肉與平衡發展。

四十五分鐘的課程、費用七百元,但不少父母趨之若鶩;一旁陪玩的父親拉開嗓門唱歌,好像是自己在上課,「我們的孩子要比別的孩子玩更多,」他說道。不少名人像陳孝萱、任賢齊等藝人也常親自送小baby來上課。

這天,三十二歲的蘇筱甯開著車,帶著四歲女兒與一歲兒子,從桃園縣經國路北上。早在女兒八個月大,她便上網蒐尋小baby可上的課程,「不想讓她看電視成長。」

但桃園的教育資源顯然無法滿足她。到現在,蘇筱甯一星期上台北三趟,除了健寶園,她還送女兒到唭哩岸游泳、上雲門律動課程。

她每天一定幫兩個小孩寫成長部落格,「十個媽媽有八個都在做網頁,很多是邊上班邊做。」她甚至為女兒設計精美的名片、每年帶孩子進攝影棚拍照,很用心思照料。

以專案管理的方式,從出生開始啟動孩子的各項學習,父母兢業提供各種刺激點,填滿孩子的人生。為了滿足父母的需求,市場上出現各種成人學習的「幼兒版」。

以往遊學最多從高中生開始,但補習班與私立小學寒暑假推出各式「遊學團」,一所知名私校甚至辦了美國太空總署(NASA)的科學遊學團;還有從嬰兒開始的皮紋性向分析,透過嬰兒的指紋判斷是藝術型或領導型人物的諮商……。


說穿了,父母就怕輸在起跑點。


陽明大學教授洪蘭曾目睹一位母親這麼帶她的孩子:這位母親從書上得知,要開展孩子的肢體,必須每一天讓孩子接觸硬軟方圓或各種觸感的材質;職業婦女的這位母親為了「有效」運用時間,她拿了個碼錶,每二十分鐘為單位,孩子玩完積木,母親就捉起孩子玩沙坑,學習像按表操兵。

讓孩子適性發展、給孩子多元的碰撞點,是天下父母心。只是一旦把學習當做軍備競賽,就成為過度介入的直升機父母。


不安與比較


位在台灣大學旁的一所小學,不久前由家長舉辦了一場聯絡學童情感的班級音樂會;孩子開心的表演才藝,但活動一結束,媽媽們就圍著方才彈奏蕭邦別離曲孩子的父母,問道:「妳家兒子彈得真棒,從幾歲開始學的?怎麼練的?哪位老師教的?能不能介紹一下?」

琴音流洩召喚的不只是欣賞,更伴隨父母濃厚的不安與比較。少子化使父母對孩子的未來有「只許成功,不許失敗」的賭注。

台北市教師會理事長柯文賢解釋,以前一家如果有四個小孩,每個孩子分到的注意力只有四分之一。現在如果是獨生子女,就得承受父母外加兩對爺爺奶奶的關注,那是好幾倍的期待與壓力。

直升機父母的出現,其實顯現現代父母內心對「完美小孩」(perfect child)的期待。

國家同步輻射研究中心研究員湯茂竹博士,憶起他當爸爸的那刻起,就夢想兒子能成為布袋戲裡的「史艷文」:長得又高又好、功課第一、會玩會念書、心地善良,人人都愛戴。湯茂竹的兒子已經國一,他花了長時間自我探索,如今能笑看過往的謬想。

家長的迫不及待反映了心中深層的焦慮。

台塑生技董事長、近來大力提倡孩子讀經的楊定一表示,「我們似乎認為,只要小時贏過身旁的人,就能在日後成為更有生產力、更成功的人,並以成人的觀點,將就業市場的競爭、職場生涯需一帆風順的那一套,拿來設計、評估孩子的課程。」


知識超挖,生活能力缺乏


直升機父母口說不愛升學主義,但他們卻相信「愛=讓孩子成功」。而成功的定義是上好的公立大學、長春藤名校、有極強的人脈、過很好的生活。

雖然沒有父母會否認行行出狀元的價值,但他們還是無法避免用各種量化指標,判斷孩子的成敗。

以父母最在乎的英語為例,補教業者估計,台灣每年報名各類英檢的小學生有四到五萬人。補習班的廣告也都打著「一年內要學會幾千個單字」。

英語老師徐薇認為,真正的英語實力是孩子能輕鬆瀏覽英文網頁或閱讀書籍、與外國人互動。但台灣父母有「檢定熱」,拿到分數、證書才能安心。家長不由自主追求成績、數字、級數。

對未來世界的恐懼、對台灣教改的沒信心,強化父母必須花更多時間做有競爭力學習的信念。

不久前,徐薇趁著過年,為國中生加開初一到初五、早上七點半到九點的寒假英文特訓班;沒想到名額爆滿,還有父母問她為什麼不上到深夜十一點?
「這是一個知識超挖的年代,」全國家長聯盟秘書長陳松根點出這代父母教養的盲點。

陳松根說,教改十年,大學入學率達九成以上,研究所更超過兩千五百所,孩子升學壓力不減反增;「我們還以製造業的方式教育孩子,我們有沒有問過,一個到高中的孩子,到底要給他什麼?」

父母在十年教改過程中,為孩子設下「升學與學習的高標」,但卻也帶來更多無法逆轉的後遺症。

四月一日,由前教育部長曾志朗、陽明大學教授洪蘭為首的家長,將帶領數十個全國家長團體,發起三萬人簽署「愛你一輩子」的承諾書,就是發現教改十年,父母還陷在「升學主義」的泥淖。

他們已經看到「知識超挖」對下一代、對台灣競爭力的影響。

例如,在知識上,台灣孩子學習的內容能應用在未來的,不到三○%;而每天超過十六小時單調的學習,根本無法出現創造的文化。這要使台灣的產業如何升級?


 


孩子的身心健康卻被忽略


此外,下一代的身心健康,也被過度焦慮的直升機父母忽略。

私立愛德幼稚園午餐時間,三到六歲的小朋友安靜坐著吃飯,今天的主食是飯、青菜以及豬肉塊,有小朋友看到這些食物直說不喜歡。

「孩子吃太精緻的食物,甚至吃水果一定要果汁機打過,」汪慧玲認為,這都造成孩子咀嚼不足、牙床長得不好。(註:這也是兒童牙齒矯正比例升高的原因之一)

最新一期《康健》雜誌針對國小四到六年級學童進行身心健康調查,結果發現有四成六的學童沒有正常排便的習慣,其中有五成三以上的學童十點後才就寢。孩童明顯缺乏良好的生活習慣。

但當問及家長晚睡的定義時,家長認為十一點到十二點後才叫晚睡。父母健康觀念的薄弱,已徹底影響孩子為未來的人生儲備體力。

二○○六年七月一日,瑞士籍人類學家大衛.史格納(David Signer),以〈台灣的愛與寂寞〉(Love and Loneliness in Taiwan)為題,於荷蘭報紙《Trouw》發表他停留台灣兩星期的感受,文中談及台灣人的教育觀,直指核心。史格納寫著:

世界好像沒有一個地方的孩子,睡眠像台灣孩子那麼少。不少台灣人把自己稱為「pm people」(夜行人)。大部份資訊科技產業的人在晚間工作,因為這剛好是歐美客戶的白天時間。

「pm people」的孩子和他們一起熬到午夜,一起吃東西、看電視、玩電玩。但是和大人們相反地,孩子又必須在早上七點起床……。

一位外國人類學者竟透徹剖析台灣父母對孩子生活教育的忽略。

進校園輔導學生十餘年的光寶文教基金會的認輔志工團召集人吳銀玉觀察,這代父母和上世代最大的差異是:雙薪、工時過長。


 


怕他不再愛我


家庭情況較好的,則是全職媽媽陪伴,父親角色經常缺席。

白天,雙薪父母把孩子交給學校與補習班,晚上八點或十點,各自拖著疲累的身體回到家;忙碌父母內心的愧疚,使他們對小孩生活習慣的建立,先行繳械。

在學習上,父母花錢請補習機構代替父母監督;但生活上,忙碌的父母為表達愛,又變身成為不敢要求、沒有原則的「好朋友」。

父母的忙碌造成「教養的空窗」。

一位職業婦女母親原本規定孩子每天玩電腦時間不超過一小時。但實施不到幾天,就因就讀小學高年級的兒子鬧情緒不說話,她決定投降。「怕拿走孩子的電腦,他便不再愛我,」她的語氣聽來沮喪。


■新校園:國民教育失能、親子關係緊張


直升機父母帶來的影響,不僅發生在家庭,也影響到校園。

民國八十三年開放師資多元,修滿大學教育學程二十六個專業學分就可進國中教學、四十學分就可教小學。在教育界二十八年的校長蔡秀媛感慨,師資培育多元化後,國中小教師專業不足,地位一落千丈。師資結構改變教學現場,而直升機父母的增加也帶來校園的質變。

一九九四年的四一○教改後,權力下放,家長積極進入校園;兩千年初期,台灣各縣市陸續明文規定家長會參與校園行政的權利。

都會區家長對學校的參與尤深。不少明星學區的家長具備「三高」(高學歷、高收入、高位階)條件,家長學經歷優於老師是普遍現象。

一位校長無奈說,「許多高學歷父母好像認為,只要曾當過學生、念到博士,就懂教育。」

家長力量有多大,看校園「愛爸愛媽」(愛心爸爸與愛心媽媽)志工團就知道。

以往的校園只有老師與學生,現在,校園裡不但有家長會的辦公室、從早到晚還可看見愛媽們在學校各角落幫忙。

以敦化國小為例,愛媽有三百多位,比老師人數還多;家長們為了確保孩子的安全,還出錢聘請七位保全,上課時在校內巡守。

目前許多國中小,每班多有家長代表、家長召集人,就像另一個正式組織,協助班級、學校運作。從班遊、校遊、學校制服設計、營養午餐的監理,都由愛爸愛媽協助。


 


師權低落,親權高張


原本老師、行政、家長三種力量是要在教育專業、行政專業、家長愛的力量陪伴下,協助孩子健全的成長。但現在三方卻互不信任,不乏家長過度介入,凌駕學校事務。

位在中科院、中研院、台灣大學附近的國中小校長、老師,都經常抱怨這些三高的「家長很難伺候」。家長介入老師的考題、教學方式,成為老師的上級指導。

去年底,零體罰規定納入教育基本法,三讀通過。台北市教師會理事長柯文賢認為,家長力量興起,動輒挑戰老師權威,不少老師為了避免麻煩,如今只教不管。

這些都促成教師的退休潮。民國九十年,公立國中小退休教師不到七千人。退休人數在九十三年達高峰,超過九千人。五年下來,已有四六七九三名國中小學教師退休。

師權的低落、親權的升高,使教育體系兩股最大的力量互不信任。

台北市民族國中校長姚榮華經常遇到父母說,「升旗是多餘的,不要去晒太陽,在教室溫書多好」;也有家長要求,校外教學時學生不得穿制服,否則要打憲法官司。

內外在競爭與不確定的環境,造就了直升機父母,而直升機父母又回過頭對教育體制加壓。這樣的惡性循環,四十六歲的台灣杜邦總裁陳榮二感受最深。

陳榮二相信行行出狀元,每個孩子都有他的秉賦;但他的小兒子在升上國一那年,曾有長達四個多月的時間,無法進教室,只要一被拖進教室就口吐白沫,臉色發白;陳榮二的妻子還因過度自責,從五十公斤瘦到三十五公斤,家庭曾陷入危機。他尋訪中西名醫,都查不出原因。他猜測可能當時兒子是不適應國中的升學壓力。

雖然小兒子在四個月抗爭後,終於回歸常軌,但他幾乎快失去兒子與妻子的痛苦,讓他見識台灣教育制度,如何創造出焦慮的親子。

「當台灣的父母和孩子真是太苦了,」這位管理七百多人的總裁談起往事,還心有餘悸。


 


■新價值:找到屬於孩子自己的成功


直升機父母就像啟動教育食物鏈的改變,父母的觀念改變了老師的態度,老師態度影響孩子的動機。

國民教育的功能萎縮了,而家庭親子關係也變得緊張了。

研究發現,過度焦慮的直升機父母,也容易養出焦躁的小孩。

美國孩童發展研究中心指出,直升機父母經常會因孩子的成功或失敗,而有過度的憂傷、哭泣,有較多負面的想法、較少的愉悅與生活滿意度。

因為直升機父母不經意會愈飛愈快速、愈管愈多,深怕一減速,就摧毀自己與孩子的人生。

這是一場價值之戰。直升機父母被困在一種愛的陷阱裡。誤以為愛孩子,就要為孩子掃除一切人生的障礙、幫孩子成功;其實,愛的價值是在幫助孩子找到重要價值。

「我們的痛苦源自沒有真正接受自己的孩子,」陳榮二認為。一旦堅信孩子都是獨立的個體、都有其價值,父母就能學會接受與放下。全國家長聯盟裡,所有的家長寫下他們共同的反省:

當孩子誕生時候,
我們就曾承諾要愛他一輩子,
但,我們真的這樣做了嗎?

教改十年,台灣創造了一大群「直升機父母」,在這個關鍵時刻,該是父母與社會回頭自我檢驗的時刻。


迎向未來的關鍵能力:品格教育

幫助孩子展現天賦潛能、實踐個人的責任與目標,成為熱愛生活、有品格的人,
是孩子一生最重要的學習。

http://www.cw.com.tw/media/media.jsp?superID=v101&subID=1592

蔡英文:3大核心能力,成就未來人才

迎接變遷快速的全球化時代,未來人才必須具備跨文化社交力、跨領域學習力,以及語文溝通能力!


http://www.cw.com.tw/media/media.jsp?superID=v106&subID=1642


海闊天空的一代--教改10年後

十年前,天下雜誌記錄了五位不同成長背景的孩子,他們在鏡頭前談到了未來的願望。 如今,


他們都已長大,有了不同的發展。從一個個年輕的生命,我們看見教育,真真切切地影響 了一代又一代


的一生。教改,是一條永無止境的路。重要的是,從國小到大學,要培養什麼樣的 能力與實力,


才能讓台灣五百萬的下一代,找到海闊天空的未來?


 


 http://www.cw.com.tw/media/media.jsp?superID=v101&subID=1570


郝龍斌的新父母學

台北市長郝龍斌和他的妻子高閬仙,從小到大都是品學兼優的學生,但是他們卻不迷信高學歷,家裡的孩子,幾乎都不補習。郝龍斌說,不管工作多忙,三個孩子從小到大,功課都是自己教,而這也成為很重要的親子互動……


http://www.cw.com.tw/media/media.jsp?superID=v101&subID=1774


李家同/誰來關心教育的城鄉差距?

著/李家同

有好一陣子,教改是一個神聖的名詞,也是沒有人敢批評的名詞,而教改最重要的成就就是將聯招改成了多元入學。不過這個新的多元入學制度,卻引起如此大的爭議。




為什麼有這麼多的人對多元入學大起反感,恐怕最重要的原因是這種制度嚴重地傷害了社會上的弱勢團體。我自己就在做一些家境非常不好的孩子的家教,對於這些孩子來說,現行的制度,令他們難過不已,他們無法學到任何才藝,沒有爸媽替他寫自傳,沒有錢將自傳打成彩色的文件,而且一旦有口試,他們絕對比不上那些見過世面的孩子,這些孩子唯一能做的就是比以前更用功。



我說「比以前更用功」,絕非誇大之詞。去掉了聯招,學生們就輕鬆了嗎?絕無此事,我同事有孩子在國中,個個在忙著替孩子們補習,國中生如此,高中生也如此。也難怪大家贊成恢復聯招,沒有人喜歡聯招,但是聯招的缺點,多元入學都有,而且多元入學更加不公平,更加對窮小孩子不利。



恢復聯考,僅僅是兩害取其輕,並不能解決問題,只是比較公平而已,我們應該分析的是:為什麼我們的學生要如此用功?




我曾經輔導過一位家境不好的孩子,他那時考不上省立高中,也考不上省立的高職,唯一的辦法就是進入私立學校,但是他無法進去,因為他繳不起學費。我這才發現,如果你家境不好,程度又不夠好,政府是不管你的,政府並沒有替你設立學校,你的教育要由私人來替你解決。



美國號稱是一個資本主義的國家,但是美國各級政府從不放棄弱勢團體的教育,以加州為例,加州有三個層級的大學,加州大學系統是研究型大學,幾乎每一個系都有博士班;第二級是加州州立大學,這種大學不再強調研究,研究所極少,最高也只有到碩士班;第三級是所謂的社區大學,幾乎所有的人都可以就讀。




最聰明的孩子可以進加州大學(如柏克萊),次等聰明的孩子可以進入各個城市的州立大學,有些晚開竅的孩子至少可以進入社區大學,這些學校都是政府辦的,對加州居民而言,學費都很低。



至於私立大學呢?這是給特別聰明,或者有錢孩子們去唸的。
至於高中,美國實行十二年國教,你要唸高中,政府一定要解決你的問題。



在我們國家孩子如果功課不好,就只好去唸私立的學校,但大多數家長又無法負擔私立學校的學費,只好鼓勵孩子多多唸書,希望孩子能進入又便宜又好的公立學校。



我們無論如何改入學方式,只要大家發現國家並沒有辦給程度不好學生唸的學校,就一定會擠破頭來爭取進入那些公立學校。



所謂弱勢團體,以教育而言,應該有兩個意義:第一,程度中等,但經濟情況很不好;第二,程度非常不好。對於第一類同學,只要政府設立了學校,他們就沒有問題;對於第二類同學,政府設立學校其實是不夠的。




到目前為止,政府還沒有勇氣公佈學力測驗結果的城鄉差距。我常常看到政府派人到歐美去考察教育,他們為什麼不派人去看看鄉下孩子的程度呢?國中教育是義務教育,孩子們的程度不該有太大的差距,可是我們應該坦白地承認,鄉下孩子在英文、數學、自然這類課程上,絕對地落後於城裡的孩子們。



鄉下孩子不夠聰明嗎?我絕不同意,因為我一直在替鄉下孩子補習,我目前教的學生,來自南投信義鄉,我教他英文兩年之久,這次英文學測成績是四十七分(總分六十分),相當不錯了。他告訴我,他如果留在他的家鄉,成績一定比不上現在的成績。




如何幫助程度不好的學生,茲事體大,最起碼的觀念應該是因材施教。我們絕不能輕言放棄任何一個孩子,總要設法使他有一些成就感。至於鄉下孩子為何程度差,政府只要注意情況一定能夠改善,非不能也,乃不為也。但令我很訝異的是,我們的政府花上大量精力更改入學方法,而不重視為何有這麼多國中生不認識最基本的英文字。




如果政府實施了十二年國教,也設立了很多給一般程度去唸的大學,學生就不會如此拚命了。但這絕不能代表我們的教育制度好。如果有一天,建中的學生不僅來自台北大安區,也有很多南投信義鄉或者新竹尖石鄉的孩子,這才代表我們的確有好的教育制度。縮短教育的城鄉距離,一直是我的夢想,希望政府能夠幫助那些在文化上屬於弱勢的孩子們,使他們的競爭力得以提高,從而使整個國家的競爭力也得以提高,這才應該是教改的目標。




本文經授權轉載自︰《一切從基本做起》,李家同著,圓神出版。