竹北專業美語教室, 菁英美語班,發音班,閱讀、會話班、英檢班, 孩子的聽、說、讀、寫,樣樣俱全
班內有幾個小孩,學校英文要口試,
怕他們緊張唸錯,就要他們先背看看,
因為上學期有個小孩上台後一緊張,竟然把
I want to be a "doctor". 讀成 I want to be a "duck".
真是讓大家笑翻天。
這次他們要簡單介紹自己的一天,
ex:
Hello everybody, My name is XXX.
I am a boy.
I get up at 6:00 every day.
I go to school at 7:30 every day.
I go home at 4:00 every day.
I like english. But I don't like XXX.
實在太多句都有 every day.
結果有位小孩對著大家練習介紹,竟然脫口說出,
Hello everybody , My name is XXX.
I am a boy every day.
呵!我們都知道你昨天,今天,跟明天都會是男生!
真是太可愛了。
許多小朋友依依不捨的KIKI老師出國了,
不要太傷心喔,因為在這裡你還是能看到KIKI老師所遭遇到的事,
她應該很歡迎大家留言及回應呢!!
(不過要等她安定下來,調整時差後,才會有力氣來post文章)
在報上看到有個國二生，父親每天給他們4個孩子200元吃飯，3天前父親出門做工，沒有回家，
他餓了兩天後，不得已去超市倉庫偷東西吃，不幸被逮，超商老闆頗有同情心，不願追究，
但是警員堅持「依法行事」，將孩子以「竊盜未遂」罪移送法辦，上了報紙。 我看了很難過，
因為飢寒起盜心，為了一點情有可憫的小事，讓這孩子一輩子貼上小偷的標籤，
它所造成的傷害遠大於社會正義；另一方面，我也很好奇他們為何不會自己煮？
父親一天給200元，一週就是1,400元，米、麵條、雞蛋都不算貴，蛋炒飯，
醬油拌麵也可以混過一餐，何至於去市場偷食？為什麼一個已經唸到國二的學生
沒有自己照顧自己的生活能力？ 孩子有應變能力，懂得用手邊資源整合出自己想
要的東西，就是成功的條件。 先教生活技能和做人道理
1960年代有個好電影「吾愛吾師」（To Sir With Love），影帝薛尼鮑迪演
一個黑人老師去到倫敦貧民窟的高中教書，學生上課都不聽講，因為三餐都不繼，
哪管得到什麼三角幾何、物理化學？有的還把剛出生的弟妹抱來學校，不這樣做，
她就得留在家中照顧弟妹 老師挫折之餘，想到與其不好好上課，不如教他們生活中
可以用到的知識，他們馬上出社會就是大人了，一點生活知識都還不懂，怎麼去外面謀
生？於是他請隔壁班女老師來教衣著、打扮、面試時的談吐，他自己教孩子如何用最少的
錢養活自己。在教生活技能時，同時教他們做人道理，反正讀書是隨時想讀都可以讀，
做人道理卻是有人教才會的。
這部電影的結局非常感人，使我在看過40年之後都沒有忘掉。如果我們在學校裡教一些
基本的生活技能，或許這個孩子不必逼著去偷竊。 生活智慧比課本知識管用 外食不但貴
而且不衛生，越是經濟不好的學生，越是要教他如何節儉的過日子。
我去美國留學時，沒有錢，一個月伙食費只有50元美金，我學會了買時令的蔬菜，
買最大包的米和麵條，而且如果有植物知識，大自然中有許多可以吃的東西。有一次
我在跟一個山地老阿嬤吃飯時，電視報說某人因無錢買菜去自殺，阿嬤就很驚訝地說，
「菜怎麼要去買？不是去外面採就好了嗎？」我曾吃過野茼蒿，味道比種的還香。
一個國二生應該知道大包比小包便宜，大賣場比零售商便宜，時令的水果
比溫室的水果便宜。台灣的育種老前輩，西瓜大王陳文郁先生小時候沒有錢吃冰棒，
因為冰棒是買一打送一枝，他就跟阿嬤借5毛錢買了一打，把冰棒轉賣給同學後，
錢還給阿嬤，自己也解了嘴饞。這種所謂的「街頭智慧」（street smart）有時比課本
知識還管用，緊急時，救人一命的其實是這種智慧。
看到這個孩子被貼上了小偷標籤，心中萬般不捨，但是也讓我們看到目前教育是和生活
脫節的，政府要趕快亡羊補牢了！ 實用知識從模仿爸媽而來 話說回來，在責怪學校教育
不實用之餘，最大責任還是父母身上。這個孩子父母雙全，只是媽媽在醫院陪伴生病的
外公。有父有母，怎麼一點家事都沒有教孩子做？小學三年級就可以教洗米煮飯了。
這裡帶出一個更嚴重的問題，台灣經濟起飛後，很多父母開始覺得沒有請個菲傭是沒有面子
的事，既然有了傭人，孩子就不必做，因此就出現了小三學生，上完音樂課不會自己穿鞋子，
坐在地板上哭的現象了。 另外，模仿是最原始的學習，父母親不做家事，孩子沒有模
仿的對象，自然也不會了。那麼，為什麼不去模仿菲傭呢？因為模仿是只向上模仿我們所
看得起的人，所謂「上行下效」，孩子會模仿父母（不論父母職業）、老師、崇拜的偶像
或政治人物，但是不會去模仿路邊的乞丐或他看不起的人，即使偶爾模仿，也是嘲笑之意。
從小別疏忽學習生活小事 許多小學老師感嘆，過去父母所負的教養責任，現在落到老師的
肩頭了，很多孩子到了高中都還不知道待人接物的禮儀，有個高三學生寫電子郵件來問我
什麼是認知心理學，信尾沒有簽名，變成匿名信，真是非常的不禮貌。 生活事是小事，
但是小事可以壞大事，教育孩子成材是父母責無旁貸之事。從小教他運用家中現有的資源，
不仰賴超商或他人過日子是重要的事。一個自給自足的孩子，長大後會有創造力、應變能力，
他會從手邊資源中去整合出他想要的東西來，這不就是成功的條件嗎？
關於孩子的教育問題，「鼓勵」似乎是一條捷徑，然而「鼓勵」強調的卻是方法，有好的方法才能達到目的。底下我們願提出「鼓勵」孩子的十八種基本原則以供父母參考
1.尋找孩子的優點 我們前面提及，孩子有很多優點，父母應時時留意，讓孩子的努力獲得他的代價，切勿老是挖掘孩子的弱點
2.不要強調他應負的責任 不要再孩子稚弱的肩上添加無形的壓力，也不要成天批評、嘮叨，甚至抱怨他的一切所作所為。
3.表示欣賞他 譬如你可跟孩子說：「媽媽好想聽你唱歌哦！」，「謝謝你幫助媽媽排好的桌椅，要不是你的幫忙，媽媽這晚餐可能就沒辦法做得這麼順利。」
4.對孩子表示友好 你可以站在朋友的立場去分享，甚至傾聽孩子的心聲，如「你似乎有麻煩，想不想跟媽媽談呢？」「我剛在菜市場遇到小傑的媽媽，她說你很有禮貌。」諸如此類的用語都可以讓孩子感受你對他是友好的。
5.表達你的情感 一個親吻、一次擁抱，甚至短暫的拍肩，都可以讓孩子感受到溫暖與親情，更可以讓孩子感覺到你喜歡他
6.花點時間和孩子玩遊戲 透過遊戲你可以更了解孩子，並且建立良好的親子關係
7.善用幽默 擠擠眼，說些俏皮話，開懷大笑等皆能使你跟孩子的關係更為親密。孩子若學會幽默，行事必能更為得宜。
8.注意事情的過程而非結果 不管孩子做的結果如何，你都必須承認孩子已經努力了，切勿音孩子做得不盡理想，而苛責他。
9.用冷靜的態度教育孩子 憤怒的表情會令人沮喪，尤其是教育孩子的時候，更不應該有情緒化的情形發生，因為這樣會讓孩子覺得你很不友善。
10.不要為孩子一時的挫敗而感到難過 孩子失敗的時候，往往已深感難過；身為父母的，不應該再表現出難過的情緒，因為您愈是難過，愈會令孩子感到自憐。此時你應該對他表示信任，並鼓勵他繼續努力。
11.不要過度干涉孩子 讓孩子嘗試用自己的方式，完成他的興趣與目標，也允許孩子解決自己的問題，切勿過度干涉孩子的想法與做法，如此孩子才能從經驗中學得獨立。
12.不要用報賞或處罰 報賞跟懲罰都不是鼓勵，它們只是誘惑與處罰。
13.接納孩子 你不但得接納孩子，你更需強調「你喜歡他」，唯有如此，孩子才能放心地接受你的鼓勵。
14.了解孩子 父母必須嘗試著進入孩子的世界，去了解孩子的觀念、想法問題。不要忘記！孩子永遠需要你的了解。
15.信任你的孩子 不要低估孩子的能力，不要不相信孩子會做家事，不要以為他老是晚起，相信他吧！只要你相信他、鼓勵他，他一定可以做得更好。
16.父母應盡量表現樂觀 孩子常常會從父母那兒學到一些基本的態度。假使你沮喪且不滿現實，你的孩子也可能表現得悶悶不樂。
17.與孩子保持坦誠的互動 當你生氣時，不要拐彎抹角地說，應該坦誠的告訴孩子，他的那些行為令你感到不高興，如「小紅，爸爸剛跟叔叔談生意時，你在旁邊大吵大鬧，我很不高興。」
18.傾聽孩子的心聲 鼓勵孩子之餘，不妨停下來聽聽孩子的心聲，讓他有傾訴的機會。
假使父母在教育孩子的時候，都能考慮到以上十八種基本原則，那麼孩子的表現一定可以更為理想。
摘自游乾桂先生文章
